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5月15日晚上，凤翔实验学校小学部英语学科组全体老师参加了外教社组织的“学习义务教育新课标，探索英语课堂教学新路径”的线上公益培训。

首先观摩的是一节绘本课, 是由四川师范大学附属实验学校的陈玉婷老师执教的黑布林英语阅读《The dark in the box》。这节课从选材上就切实贴合了新课标的立人导向，关注人与社会这一方向中的人的情绪以及行为的调节与管理。尤其是当下面对反复的疫情我们应当多多关注学生的心理健康，让学生在英语阅读中潜移默化地习得克服不良情绪的方法。接着是聆听了两位专家对这堂课的点评。来自重庆市教育科学研究院的王若语专家点评这节课站在新课标的视角下建构了这节课，选材合适，基于问题解决的项目式学习建构整堂课，通过思维参与的串联性活动的组织和对学生听、说、读、看、写相关语言技能进行相结合的方式，组织教学并实时对学生进行学法指导，体现了新课标对教法和学法的要求。来自南通如东的小学教研员沈国锋点评这节绘本课向大家展示了多角度文本解读，凸显“阅读”与育人的深度融合；多元化的教学方式，实现“教”与“学”的深度融合；多层次活动设计，注重语言，思维和文化的融合人发展。通过观摩这堂课以及聆听了专家的点评，学科组的老师们对于如何在英语阅读中基于新课标的要求，进行融合性、成长性以及多元化的课堂建构有了进一步的认识。

接着观摩了南通市如东县实验中学的肖海燕老师带来的以Tours为主题的阅读实践课。虽然学习的主体是中学生，但中小学的衔接也要求我们多多关注英语阅读教学，来促进中小学英语阅读教学的衔接。然后继续聆听了两位专家的点评。通过专家的解析与点评，老师们再次学习到如何在单元主题背景下进行学科融合的教学。教学不是为了融合而融合，而应注意跨学科的学习设计要兼顾内容上的多视角认知与交流形式上的真实自然。通过课堂的追问，通过顺势而为的提问，让学生在分析和解决问题的过程中自然地调动跨学科的知识。同时也明确了我们应当基于文本主线来设计语言、思维、文化整合的学习活动。

最后是聆听两位专家的讲座。梅德明教授给大家带来的《基于课程标准的英语阅读能力发展》，提到义务教育英语课程应当体现工具性和人文性的统一。介绍了新课标下义务教育英语课程核心素养内涵指标，强调内化迁移和重构；还分享了阅读的育人功能，阅读的知与知道......秦洁荣副教授给大家分享了《义务教育多元评价导向下的英语学科融合教学探索》。介绍了什么是多元评价；新课标中“教、学、评”关系解读；还分享了英语学科融合教学设计与案例。通过这两个讲座，老师们从多角度认识了新课标下对于学生英语阅读的要求，也了解了如何在新课标的指导下进一步挖掘英语阅读教学的深度，促进学生核心素养的培养。

靠近清泉，心灵才得以滋润。这次的活动为老师们提供了一次很好的学习机会，也为老师们的英语教学提供了新思路。与会老师纷纷表示，将潜心研究新课标，积极探索，在新课标的引领下多视角解读文本，深耕阅读，探寻更有效的英语教学方式。