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随着“双减”工作持续地开展，无锡市凤翔实验学校初中部坚持在“作业设计”上作文章，切实落实“双减”要求。

学校将11、12月定为“双减”作业设计讨论月，各学科组针对作业设计展开大讨论，结合本校实际，提出“三能四禁”原则，即布置能引导学生探究的作业，布置能迁移拓展的作业，布置能发展学生思维的作业；严禁布置机械重复的作业，严禁布置强制惩罚性的作业，严禁给家长布置作业，严禁布置使用手机的作业，严禁布置超过合理用时的作业。

如何将作业设计地既不流于形式，又应起到作业应有的效果，还得兼顾学生的兴趣；为此，老师们绞尽脑汁，结合学科特点、学生年龄特点、课程要求在作业的形式上进行了有益的探索。有的学科侧重观察性质的作业、有的学科关注实践性质的作业、有的学科倾向于开放性质的作业、有的学科偏向于系统归纳性质的作业、有的学科更喜欢纠错拓展类型的作业。

作业设计是教学工作的基本环节，也是课堂教学的重要载体，尤其是在当前“双减”的大背景下，教师唯有吃透教材、了解学情、掌握规律、精讲精练，才能引导学生学“精”、“透”、“活”，使学生学习能力、综合素养得到有效提升。

作业设计，任重而道远。凤翔实验学校的教师们将力争把作业设计与分层实施作为近期教研工作的重点，“高效”教学、“高效”作业，让学生真切地感受到“双减”带来的作业变化，真正体会到学习的快乐。

撰文：唐晓娴

摄影：各学科组

编辑：薛成钢

审核：孙海青

无锡市凤翔实验学校